 |
|
|
|
Проектирование информационной структуры и процессов формирования электронного портфолио студента
Проектирование информационной структуры
В ходе исследования были изучены требования нормативных документов к составу и содержанию портфолио и различные подходы к решению проблемы. Результатами работы являются информационная структура и процессы формирования электронного портфолио обучающегося. Главное достоинство исследования – практическая польза в связи с новым законодательством. В настоящее время для выполнения требований нормативно-правовых документов и федеральных образовательных стандартов все образовательные организации высшего образования должны обеспечить наличие и доступность кэлектронной информационно-образовательной среде организации. В соответствии с письмом Минобрнауки новые общесистемные требования (ФГОС ВО) к реализации программы бакалавриата, специалитета и магистратуры [1] указано, что электронная информационно-образовательная среда организации должна обеспечивать «формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса». После анализа еще нескольких ФГОС ВО [2, 3] было также выявлено наличие общих требований к реализации обеспечения портфолио.
Таким образом, образовательная организация должна обеспечивать поддержку и формирование портфолио обучающегося, и, кроме того, весь перечень работ и предоставляемой информации должен быть доступен в электронном виде врамках электронной информационно-образовательной среды организации. Для анализа существующих процессов учета достижений студентов была изучена литература по соответствующей теме. Так как перед всеми вузами поставлена задача обеспечения доступа к электронной информационно-образовательной среде, предпринимаются попытки ее решения. Так, например, в Байкальском государственном университете используется программный комплекс АИС «Внеучебная деятельность». Он основан на древе мероприятий и весовых коэффициентах узлов по признакам [4]. В это же время в Российском государственном профессионально-педагогическом университете активно проходит внедрение и использование системы так называемого электронного портфолио студента на базе платформы ИС «ТаймЛайн»[5]. Однако в связи с неформализованными требованиями подходы разнятся, по этой причине и разрабатывается продукт «Электронное портфолио студента», чтобы сделать универсальное хранилище перечня работ и достижений. В различных источниках мнения о составе и содержании портфолио расходятся, однако в нем можно выделить несколько основных разделов, представленных на рис. 1.
Рисунок 1. Состав портфолио обучающегося Условно портфолио студента можно разделить на три блока:
Рассмотрим состав и содержание каждого блока отдельно.
В формировании электронного портфолио студента принимают участие модератор выпускающей кафедры, возможно, деканат, сам студент и преподаватели (по желанию). Также в оценке адекватности предоставляемых данных могут участвовать сотрудники факультета физического воспитания и спорта, профбюро, научного управления. Один из вариантов заполнения и утверждения портфолио представлен на рис. 2.
Рисунок 2. Процесс заполнения и утверждения портфолио В данном варианте студентам самостоятельно предлагается размещать информацию о работах и достижениях в электронном портфолио. Сотрудники, производящие постмодерацию и утверждение, отвечают только за определенный блок. Так, например, сотрудник научного управления утверждает результаты научной деятельности, но к спортивной не имеет отношения. Это позволит разделить обязанности и уменьшить нагрузку на сотрудников, а значит, и фактор человеческой ошибки. Современные организации должны быть способны гибко и быстро приспосабливаться к требованиям рынка, но даже незначительные изменения в процессах могут повлечь переработку множества информационных систем, которые изначально были разработаны как монолитные хранилища. Для сохранения конкурентоспособности затраты на поддержку должны постоянно снижаться, а системы – постоянно эволюционировать. Поэтому, чтобы не совершать подобного рода переработку, изначально используют сервисно-ориентированную архитектуру (SAO). Это содействует гибкости, слабой связанности, выделению абстракций из реальной инфраструктуры [6, 7].
Рабочее пространство сервисов персонализировано, поэтому для комфортной работы в большинстве из них требуется авторизация. Для этой цели служит личный кабинет – единое окно аутентификации и идентификации пользователей винформационном веб-пространстве университета. Пользователи имеют возможность идентифицировать себя в качестве одной из пяти предлагаемых ролей либо сразу нескольких:
Выбрав одну или несколько ролей в личном кабинете, пользователю назначаются персональные права в той или иной системе. Стоит отметить, что группа пользователей Сотрудник может обладать дополнительным набором прав, например включать права Преподавателя или Методиста кафедры. На основе проанализированной ранее предметной области был составлен список необходимого функционала и основных требований электронного портфолио студентов и преподавателей:
В ходе работы стала очевидной необходимость пользователям самостоятельно заполнять перечень собственных работ и достижений, так как это способствует развитию мотивации, как утверждают многие исследователи. Однако естественно, что публикация информации в электронном портфолио должна регламентироваться и подтверждаться, для этого следует назначить роли экспертов. В ходе исследования спроектированный вариант заполнения и утверждения портфолио представляется наиболее удобным, он показан на рис. 2. Таким образом, на базе данного исследования разрабатывается программный продукт «Электронное портфолио студента». Однако стоит отметить, что информационная структура и процессы формирования портфолио несут рекомендательный характер, поэтому продукт может быть изменен в соответствии с нуждами вуза.
|
ЕКАТЕРИНА ЛУГОВСКАЯ, магистрант 1-го курса, Институт информационных бизнес систем НИТУ «МИСиС», г. Москва, 
Комментарии отсутствуют
| Добавить комментарий |
|
Комментарии могут оставлять только зарегистрированные пользователи |
|
